Agenda

Être à son écoute pour développer son propre avis et oser prendre la parole dans le groupe reste un défi pour les enfants. S’entrainer à adopter une posture d’écoute où chaque membre du groupe occupe une place, permet aussi de développer « la participation » des jeunes.
Bien qu’elle constitue une des 4 missions des Ecoles de Devoirs, la « participation » reste souvent un concept présent dans nos projets pédagogiques mais peu appliqué sur le terrain.
Si malgré le manque de temps, de moyens, les projets déjà en cours,
Vous pensez qu’un peu plus d’implication des jeunes au sein de votre EDD apporterait une nouvelle dynamique à votre structure,
Vous pensez qu’elle permettrait aux enfants de développer de nouvelles compétences, d’être plus concerné.e.s et peut-être même audacieux.euses, Vous ne savez par quel bout commencer, alors que vous et votre équipe êtes curieux.ses et désireux.ses d’une douce vague de changement, pas à pas, vers le conseil d’enfants.
Bref, si la participation vous fiche un peu les chocottes mais qu’au fond, vous pensez y adhérer, cette formation est faite pour vous !

OBJECTIFS
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• Découvrir et expérimenter différents outils/animations favorisant l’expression de l’enfant
• Défricher et démystifier la notion de participation
• Échanger sur la place octroyée aux enfants au sein de votre EDD
• Déterminer les étapes nécessaires à l’élaboration de projets dits
“participatifs” (comme la préparation d’un événement, la mise en place d’un conseil d’enfants, ...)
• Développer la posture d’animateur.rice/accompagnateur.rice encourageant les enfants vers le statut d’acteur.rice.s.

CONTENU
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• Outils et animations favorisant l’expression des enfants
• Origine et contextualisation de la participation
• Supports et méthodologie d’accompagnement pour l’animateur.rice de projets favorisant la participation.

MÉTHODOLOGIE
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Méthode active et participative. Vous serez invité.e à questionner vos pratiques et à échanger autour de celles-ci. Vous vivrez et découvrirez divers outils au service de l’expression et de la participation. Mises en situation, feed-back, réflexions individuelles et collectives, supports théoriques, témoignages, ... Tant de moyens d’expérimenter, de s’approprier, d’adapter et de transférer les acquis de cette formation.

FORMATRICE
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Sarah Crickboom, formatrice à la FFEDD.