Agenda

Ce groupe est fait pour vous si vous vous sentez parfois isolé dans votre fonction de coordination, si vous souhaitez prendre du recul vis-à-vis d’une situation professionnelle insatisfaisante, quel que soit son aspect relationnel, organisationnel, institutionnel, pédagogique ou didactique…, si vous souhaitez confronter vos pratiques, et les analyser entre pairs et co-construire des pistes de solutions tenant compte de votre réalité de terrain. Si en tant que coordinateur en Ecole de Devoirs, vous vous posez les questions suivantes : Où sont mes priorités : Le public ? Ma hiérarchie ? Mon équipe ? Et comment m’y retrouver, moi, là-dedans ? Comment mieux baliser mes responsabilités ? Mes limites ? Jusqu'où suis-je responsable des situations qu'on m'expose ? Comment gérer les situations critiques ?

L'intention de ce groupe de soutien est de pouvoir trouver un espace de respiration, de pause et surtout d'analyse pour comprendre comment les situations que vous vivez quotidiennement dans votre travail vous affectent et comment trouver des réponses souhaitables et tenables. Il s'agit à la fois de prendre le temps de « déplier » des situations insatisfaisantes et d'organiser l'action au-delà des allant-de-soi, « y a qu'à... » ou autre « il faut qu'on... ».

OBJECTIFS
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- Approfondir l’analyse partagée des situations rencontrées au quotidien, en faisant des liens avec des apports conceptuels et méthodologiques
- Prendre du recul et mieux comprendre sa posture

METHODOLOGIE
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La méthode repose sur la mise en récit de situations-problèmes concrètes. Les participants seront amenés à analyser collectivement des situations insatisfaisantes dans l’exercice de leur mission de coordinateur en Ecoles de Devoirs. Le but est d’accompagner la personne qui dépose son récit afin qu'elle puisse trouver une réponse, à la situation-problème initiale, qui lui corresponde. Il s'agit d'un exercice d'intelligence collective d'un type particulier à la fois sensible et rigoureux, qui laisse une place importante aux intuitions et aux impressions, sans perdre l'exigence de l'analyse, pour rester au service de ce qui est « vivant » pour les participants.

NB : Les participants s'engagent à être présents tout au long du processus.

FORMATEUR
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Emmanuel Esser, La Boîte Noire / Tinker-Lab